第1篇：如果我是老师

爱上海自荐贴如果我是老师学校:包铁实验小学班级:六年级四班姓名:张宁指导老师:张淑芳如果我是老师,我会和孩子们一起唱歌一起念儿童诗,一起大喊大叫,甚至会带他们到大自然去亲近世界、享受生活、淋浴明媚的阳光,使孩子们在愉悦中开阔眼见、增长知识!老师在我们眼里一直是一个十分神圣的字眼。他们教书育人为社会输送各个岗位的人才，因此我也希望长大后能成为老师中的一员。如果我是老师，我会信任我的每一个学生，即使他的成绩不是很好，我也不会轻言放弃，因为我相信，作为一名学生，只要努力了就是个好学生。如果我是老师，我不会担心我的学生太调皮而不停地责骂他们，因为我也有小时候，那时候我和他们一样天真调皮。如果我是老师，我就会用全部心血、全部汗水、全部知识来培养下一代。让他们成为有知识的，对社会有用的人。如果我是老师，我会免费为那些因为没有钱读书却渴望读书的孩子传播知识，让他们得到快乐，汲取养份!如果我是老师，我不会布置太多的作业，更不会要求孩子背整篇无味的文章!如果我是老师，我一定参与中国教育的改革，不再让教学死板继续延续下去，不再有什么唯一的标准答案，让每一个孩子都用自己的童真和天真写出有生命色彩的句子!如果我是老师，我会精心培育祖国的幼苗，让他们在阳光下茁壮成长。我会鼓励孩子举手提问题，耐心地给他们解答。让每个孩子都得到满足!如果我是老师，我还会做许多事情但我始终会以学生为中心，做一个好老师!

第2篇：假如我是老师

老师在我们眼里一直是一个十分神圣的字眼。他们教书育人，为社会输送各个岗位的人才。因此，我也希望长大后能成为老师中的一员。假如我是老师，我会信任每一个学生，即使他的成绩不是很好，我也不会轻言放弃，因为我相信，作为一名学生，只要尽自己最大的努力，就是一名好的学生。我就会用我的全部心血，全部汗水，全部知识来培养下一代，让他们成为对社会有用的人。假如我是老师，我会认真上好每一节课，激发学生的思维，把我学到的知识毫无保留地传授给学生。课余，我将成为学生的好朋友：打球、聊天。我不会戴着“老师”这层严肃的面纱，从高处俯视学生，在这时学生与我是平等的。假如我是老师，我会精心培养祖国的幼苗，让他们在阳光下茁壮成长。我会鼓励孩子举手提问题，耐心为他们解答，让每一个孩子都感到满足。我也不会对学生有任何的偏心和私心。及时是最差的学生，他也会有闪光的地方。我会让我的学生，都有展示自己才能的机会，我不想让们举得自己不如其他学生，我还会努力让每一堂课充满信心和快乐。我的努力加上学生们的努力，一切都会过的特别美好。上课时，我叫同学们认真听讲，多动脑筋看书，如果有不认真听讲的我会把他叫道办公室里给他讲道理，我想了一独一无二的办法：“就是每一次上课的时候做5分钟游戏，回答对一个问题赠送一朵小红花一表奖励。这一星期下来看看谁的小红花最多，最后评出来一、二、三名来，让我的学生得到快乐，在快乐中学习，课间我会合同学们多交流，叫同学们多给我提意见，从缺点中进步，提高对同学们的教学质量，是我和同学们拉近距离，成为好朋友。这就是我长大后的理想---老师!

第3篇：教学是事业，育人是艺术

“我要做!” 事业需“经营”，育人要艺术-----“与学生同行，为青春导航”讲座听后杂叙 你给家长们特意举办过“家庭教育培训”吗？为了让家长更好地与学校工作配合，形成家校合力，共同为我们的学生的健康成长“助力”？! 答案在我这里是否定的，尽管我也明白要想让学生走出一条人生的康庄大道，学校教育与家庭教育必须形成合力，凝聚成一股绳，而不是教师要求学生向东走，家长却要求向西。因为并不是每个家长都懂得教育，并不是所有的家长都能客观的为学生铺设人生的路途，情感的纽带有时会偏离方向，反而不利于孩子的长远发展 。但事实上，好多想法只是在大脑中回旋，并没有付诸于行动：我的身心被某些羁绊束缚住了，我也想摆脱，却总要受其牵制。 只想不做，有时候是我身上的标签。尽管要找这样那样的理由，但最大的阻力我想还是来自自身的“思想”吧!其实，没有人能阻挡你，只要你想做!只要你勇敢的去行动!是的，环境的力量是很大的，有些时候人身不由己，不过对于“践行者”来说，他向来是环境的主宰，而不是让环境左右!今天，我检讨着自身，还有什么可观望的呢？!想怎么做就怎么做吧，人生还有几个四十年呢？!像吴碧霞的演唱一样去工作、去生活，尽情绽放、恣意挥洒，活出生命的本真。 瞅瞅自己，瞻前顾后，工作中没有利利落落的顺从真正的内心行过事，更谈不上“恣意绽放”了!记得参加市骨干培训时一位同仁告诫说：你不展现出来等于什么也不是。我也认同此理。有想法就要付诸于行动，也许要经历失败与挫折，但是不行动的人永远没有成功的机会! 听到“为家长举办家庭教育培训”这一事例时，我的第一反应是：要想成功打造出一个健壮的班集体，看来“真的”要“用心经营”呀!眼前的授道者分明是把工作当成了事业来做，正儿八经的在投入身心!! 相比之下，自己的所作所为真的欠缺很多!在班级管理时，想法不少，真正贯彻到底的不多，不同的花样层层出台，频繁倒置，不等见到实效就改弦易辙，最终收效寥寥。比如，该教师提到，面对学生的违纪状况，教师要言出必行、行必见果，“真罚”!不是老师不心疼你，不懂得“敬畏”制度，事到临头时想心疼你都来不及!再想想自己施行过的“惩戒”，有几次贯彻到底了呢？!否则也不会频繁的调换花样了! 所授教师的讲座中还举到其他针对学生情况的事例，比如“撕纸事件”，比如“清宿事件”【学生违舍规三次，按校规不再享有住宿的权利】。前者处理当中教师“欲扬先抑”，与学生展开心理战术；后者当中要求家长必须与教师配合，不可姑息纵容、“心疼孩子”。 事件的处理当中都蕴含着教师的教育机智和艺术，还有解决事情到底的决心和意志； 不单纯为处理事件而为，事事都可以升华到育人的高度，在事件的处理过程中对学生进行人生观和健全人格的教育与导航。 自然，一切的教育行为都源自于教师对事业的虔诚，学生生命个体的尊重，对学生出自内心的热爱，没有拳拳爱生之心是做不到如此耐心、恒心的。 【撕纸事件】 某学生对自己辛辛苦苦完成的美术作品怎么也不满意，怎么也看不到自己的成就，一气之下，撕之!教师看在眼里，并没有急于前去。而是，等了等，才慢悠悠的上前拾起被撕坏的画作，拼起来左右欣赏，对作品夸赞个不停，还说这是老师见到的该生最好的作品! 真的是这样吗？学生将信将疑，教师很肯定地为其指出优势之处，学生想想也是，点头认可。只是如此好的作品已经被自己撕坏了! 此情此景之下，学生的心理可想而知。教师又趁热对其进行指导，如何进行会画的更好。学生寻回了自信，懊悔自身行为的同时，想法补救已被摧毁的画作，他要精心地维护自己这最好的作品! 聪明的教师在此给学生进行的是心理战，对学生撒的是善意的谎言，自然也不失诚意，作品当中总会有可圈可点之处，由此帮学生寻回希望与自信。我给其总结为“欲扬先抑”“欲擒故纵”，先抛给学生一个“诱饵”，让其怀疑自己的自暴自弃念头，对自身的发泄行为产生悔意，而后再重拾自信。 【清宿事件】 “让学生在体验中成长”。 一住宿生连续违纪三次，按校规要“清宿”，即不再拥有住宿的权利。在学生首次要走读回家的夜晚，教师有意按排了班级活动，待到学生可以离校回家时时间已很晚，学生家距离学校也有一段距离。学生迟迟不归，家长询问事由，意欲接送孩子。被教师特意叮嘱：不许接送，定要该生自己往返学校。一周的时间，让其经历走读的辛苦，自然期间是绝对要遵循学校的教学秩序的。否则怎会珍惜住宿的幸福？!若不然，他还会视校规校纪于不顾。 对学生的培养是需要“艺术”的，需要讲究策略，需要懂得分析学生心理，还要“狠得下心”，我又一次对自己说，也想对大家说。该教师在谈到帮助学生提高学业和自身修养时，提及哪怕学生的作品有“十分”的不足，我们也只要先说“两三分”就行了，否则他改得过来么?给予学生时间，放慢速度，耐心的等待学生前行，急躁不得。 是啊，“育人”之事着急不得，是个慢节奏的差事，风风火火、毛毛糙糙只会弄巧成拙。放慢我们的教育脚步，静下心来，耐心的与学生沟通，在他们迷失的路途上“真心陪送”一程； 该放手时就放手，告诉我们的教师，也告诉我们的家长，没有经历哪来体验，没有体验拿来教训，没有教训哪来长进! “拨亮”学生的心灯，以爱心、耐心和恒心塑造其健全的人格，激起其前行的欲望【没有干不成的事!只要你敢干!】，拨动其念想，助其明确前行的方向，授之以一路向前的“锦囊”和机智，督促其勇敢的行动起来，专著你的目标，用心钻研，持之以恒，还有什么办不到的呢？! “我要做”，可以使一切不可能变成可能!

第4篇：感谢老师

老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人 ……

爱上海自荐贴在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚 ……

每天，我们都能够看到老师那亲切温和的面庞，听到那语重心长的谆谆教诲，也能看到老师那废寝忘食伏案工作的身影。可以说，为了我们更好地学习，为了我们更健康地成长，在我们的身上，我们敬爱的老师已经付出了几乎全部的热情!

是的，微薄的工资，你们不在乎；繁重的工作，你们不在乎；别人偶尔鄙视的眼光，你们还不在乎。可是，当我们的成绩差了，或者是生病、受伤了，你们就在乎起来。跑前跑后，担心害怕，为我们补习功课，问寒问暖，怕影响了我们哪怕是我们片刻的学习。而你们，却很少关心过自己？每到这时候，我总是在心里问： “ 老师，您吃了那么多的苦，受了那么多的累，到底是为了什么？ ”

“ 是为了你们学得更多的知识，是为了你们更健康地成长!”

爱上海自荐贴您中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任王老师，您却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。

爱上海自荐贴是的，老师，为了我们，您付出的实在太多!我不会忘记，在我四年级的时候，因为摔伤，我不得不请了长假养病，您就每天下班之后来到我家里给我补课，风雨无阻。那天您冒着大雨而来，给我补完课后又顶着大雨而去。后来我听说您第二天上课的时候声音沙哑，还不停地咳嗽。老师，虽然您不说，可是我知道您是因为我才被大雨淋得重病啊!

爱上海自荐贴我们不会忘记，在这个世界上，有一种最光荣的人 —— 教师；在这个世界上，有一种最大的责任 —— 育人。而我们更会铭记在心：师恩如海，感谢老师的无私奉献。

直埠镇小 杨坤

指导教师 傅肇铭

第5篇：感悟——老师

爱上海自荐贴在我们身边有着一群平凡的人，但他们却从事着一个不平凡的职业——老师。

爱上海自荐贴老师是人类文明的传播者。它把无数人引向知识的殿堂。所以人们一直高度赞扬老师这一职业：她似一根蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。她似火种，点燃了学生求之欲的心。她似春风，唤醒了严装素裹的大地。我们应感恩老师，是老师交给我们做人的道理，是她在我们迷失方向时打着一盏明灯，照亮了前方黑暗的道路。是她在我们经受挫折时，抚平我们心中的创伤。

爱上海自荐贴然而，却有人“不领情”,或更为严重的顶撞老师，你仔细想一想，老师她的心该会有多痛啊!老师真心的付出换来的却是这样的回报。有的人说到：“捧着一颗心来，不带半根草去，”我想这大概是老师育人的宗旨吧!可能有人还会有这样的经历：在你逛街或节假日，当遇见自己的老师，大多数人都会不由自主的采取回避的方式。难道老师就这么可怕吗?难道老师的辛勤付出换来的只是回避？我们应该反思自己对老师是否有种种不尊敬的行为。从古至今我们国家都是一个尊师重教的国度，在古代看来我们不尊敬老师的行为，在当时是不可容忍的。正是因为老师这一职业不可冒犯的特点，才是的老师这一职业的神圣得以保持。

当几十年后，当年老师所教的知识可能忘却，但老师所教给我们做人的道理却让我们略记在心，使得我们将后走进社会起着重要的作用。正是应为我们身边的这群平凡的人，让我们的将来发生了巨大的转折。我们应感恩老师，感恩身边的每一位老师，感谢他们默默地奉献，有了老师才会有中国下一代的顶梁柱。老师是祖国的园丁，精心的培育着祖国的花朵，当花朵开放时，老师笑了，猛回头发现自己头发白了。

第6篇：老师,您辛苦了

加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福! 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在! 园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方! 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺! “桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆! 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意! 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利! 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。 老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘! 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪! 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵! 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生! 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程! 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰! 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘! 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师! 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您! 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您? 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心! 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师! 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您! 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您! 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮! 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花! 往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收! 您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! 真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师! 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 思 念 一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田…… 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀! 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师…… 怀念您，亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷…… 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 赞 颂 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁! 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧!不停的燃烧! 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼! 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人! 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心! 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!